Presentamos a la comunidad de docentes de FÃsica de nivel medio estas guÃas gratuitas de
construcción y uso en aula de un conjunto de bajo costo y construcción de tipo artesanal,
con el que podrán abordar:
Los trabajos están organizados en módulos, que ofrecen una, dos o más propuestas experimentales, y van acompañados de una referencia teórica y un cuestionario para proponer a la clase, con el objeto de orientar a los estudiantes hacia las conclusiones que cada experimento persigue.
El equipo es completo, es decir que todo lo necesario para realizar las prácticas descriptas está contenido en el conjunto.
El manual también es completo. Con cada práctica se incluye:
Permite realizar más de treinta experiencias básicas sobre los temas propuestos
Las referencias teóricas de cada módulo tienen carácter indicativo, y podrán servir para aclarar o ampliar las conclusiones obtenidas a partir de las prácticas de laboratorio. El docente podrá adecuar sus contenidos simplificando, reduciendo (y en algún caso suprimiendo) los conceptos desarrollados en ellos, de acuerdo con el criterio con que se haya encarado la enseñanza de la asignatura, con el tiempo disponible, y en el nivel que pretende alcanzar el aprendizaje de los educandos.
El docente deberÃa leer cuidadosamente las instrucciones y ensayar previamente las experiencias que ha programado realizar con sus alumnos, para conocer las dificultades de montaje y funcionamiento que puedan presentarse.
¿Cómo visualizar el flujo de cargas?
¿Qué es una corriente?
¿Cómo construir un Ping Pong eléctrico?
(una demostración interesante del transporte discreto de cargas)
¿Cómo construir fácilmente circuitos eléctricos?
MultÃmetro: no hay más remedio que comprarlo hecho
Las guÃas constructivas y de trabajos prácticos aquà presentadas fueron creadas por el
Ing. AgustÃn J. Frascino (QEPD 15-II-08) con la ayuda del Ing. Sergio San Román con el objeto de fomentar el trabajo experimental en la Enseñanza de la FÃsica, aún en los casos en que la escasez de recursos económicos parecerÃan forzar a docentes y alumnos a contentarse con clases de tiza y pizarrón.
Para quienes decidan armar algunos de los aparatos aquà propuestos, nos permitimos recordarles que bajo costo no significa baja calidad o montaje descuidado. Recomendamos trabajar con prolijidad, respetando las dimensiones y materiales indicados. Los resultados serán a menudo sorprendentes, y en el camino se habrá aprendido algo más que FÃsica.
Estas guÃas pueden reproducirse libre y gratuitamente, con la sola condición de mencionar su procedencia y autorÃa.
